本报讯 （记者 匡丽娜）重庆第一家中德合作的双主体行业学院落户渝中区。3月15日，中德职业教育交流会暨重庆（渝中）中德双主体行业学院签下开馆仪式，在重庆市渝中职业教育中心举办，未来中德双方将环绕人工智能、智能生产、大身体健康等方面积极开展合作。业内人士指出，该学院的正式成立是我市贯彻落实国务院日前印发《国家职业教育改革实施方案》，前进重庆职业教育创意发展，实行产教融合、跨境合作的一次顺利尝试。

　　德国马格德堡市副市长尼采·莱纳、德国WMU经济人文环境教育集团总裁弗兰克·温茨林、德国HWK手工业行会格拉市职业教育培训中心国际部主任卡斯滕·萨克斯等德方一行8人参与了此次活动。　　据理解，重庆（渝中）中德双主体行业学院由重庆市渝中职业教育中心与德国WMU教育集团、中德（重庆）智能生产研究院联合打造出。

双主体是指学校和企业两个主体，联合在人才培养上充分发挥功效。　　弗兰克·温茨林讲解，双元制职业教育是德国现代职业教育的象征物和符号，是一种企业和学校联合培育学生、以企业培训居多、学生理论自学与实践中培训结合，侧重实践中培训的职业教育培养模式。在德国约只有五分之一到四分之一的企业有资格做到教育，这些企业被称作教育企业。这些教育企业与学生签定的合约是教育合约，当企业必须职业人才时，企业是需方，学校是供方；当学校必须企业获取新的技术、实训基地、实训老师时，学校是需方，企业是供方。

　　“相结合重庆（渝中）中德双主体行业学院，中德双方将在7个方面积极开展合作。”重庆市渝中职业教育中心校长杨琼霞讲解，首先，重庆（渝中）中德双主体行业学院将建设“三大中心”，即以智能生产、人工智能、现代养老大身体健康等三大行业领域为主题，建设相连企业和学校的中德横跨企业培训中心、中德职业教育创意中心和中德公共事务服务中心。

其次，积极开展企业培训和师资培训，提高职业院校教师教育教学综合素质能力。第三，研发课程体系，研发既有院校教育属性，又能面向社会企业的培训模块和培训包在。

第四，完备质量评估证书体系，引进德国或国际通行的教育培训领域外部质量评估证书体系，升级教学体系、创意课程体系及完备设施的国际标准质量评估证书体系，打造出全方位的中国职业教育新的改革平台。第五，积极开展专业资源共享，打造出扎根渝中、服务重庆、电磁辐射西南、面向国际的中徳职业教育高技能人才培养基地。第六，作好中德职业教育双向交流，搭起中德职业教育交流平台，通过“回头过来，引入来”的方式，提高国际化办学层次水平。第七，前进学生创意创业教育，联合搭起创意创业体系架构，完备创意创业运营管理体系和教学体系。

　　“其中，专业资源共享是我们合作的一项最重要内容。”尼采·莱纳讲解，中德双方将在人工智能和智能生产等方面积极开展专业资源共享，如开办新能源汽车专业方向等；此外，中德双方将尝试在重庆（渝中）中德双主体行业学院成立大身体健康专业，以此作为在中国的一项试点合作项目，并在此基础上开办中德高端养老护理和社区服务专业、扩展护理管理（幼儿、老人和特殊人群)等专业，“未来，重庆学生将有机会到德国参与此类专业的进修，甚至获得职业资格。”　　“发展职业教育要依赖多方合作。

”弗兰克·温茨林指出，首先应当更进一步强化政府、行业、企业、职业学校之间的联系与合作，尤其是让行业、企业沦为办学的主体之一，让他们参予制订办学标准、获取杰出实训教师、参予职业教育的课程设计和进修，把职业教育不道德改变为企业不道德、社会不道德，构成发展职业教育的合力。其次，可以多充分发挥行业协会等第三方监管机构的起到，让它把学生在学校的教育和企业的教育同步和规范一起，以确保育人的质量和目标。

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（一）必需优化广西职业教育人才培养模式“一带一路”视野下，广西职业教育人才培养创意突破的实质是人才培养模式改革。作好“本土化”设计，充分发挥特色优势，融合“一带一路”建设的市场需求和人才市场的市场需求，对人才培养、专业建设、课程体系建设等方面展开调整与变革，更进一步推展广西职业教育人才培养模式的转型升级。

（二）必需创建一支具备国际化视野的教师队伍培育具备国际视野的多元化复合型技术技能人才，必不可少教师的国际化，创建“一支具备全球化视野和意识、掌控国际化人才培养标准、理解本专业国际发展态势、熟练掌握沿线国家和地区语言、需要参予国际事务和国际竞争的”师资队伍是迫在眉睫的任务之一。因此，广西职业教育的师资队伍必需“回头过来”，到沿线国家展开自学和调研，动态理解当地职业教育的发展状况，以及我国企业在海外建设中的运营情况，深入实际感觉当地的风土人文，以精确掌控国际行业的国际化技术人才标准，提升专业技术技能人才培养的质量。

同时，要跨界统合优质教师资源，使教师的价值最大化。校企之间互派教师，充分发挥企业有经验的技术人员在海外的工作优势，为学生获取企业对于才拒绝的近期信息。同时职业院校教师在企业的实践中自学经历，也可以协助其更加深刻印象地理解本行业的国际发展动态。

（三）必需走进一条“引入来”与“回头过来”结合的道路积极开展合作办学，不断扩大留学生规模，深化沿线国家间人才交流合作，同“一带一路”沿线各国的同类院校合作。把国外先进设备的职业教育的教育理念、教育技术、教育资源、教育方法和人才培养模式等“引入来”，这终将给广西职业教育流经新的活力，推展广西职业教育朝着国际化人才的培育方向迈向。同时，把广西先进设备教育理念和人才等也可以“回头过来”，到“一带一路”沿线国家服务“一带一路”的建设。

推展广西职业教育国际化紧随贸易国际化的步伐。总之，广西职业教育“引入来”和“回头过来”的双向发展将不利于提高广西职业教育理念，深化广西职业教育改革，创意人才培养模式，从而更进一步增进广西职业教育人才培养国际化，提升人才培养水平。

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近日，浙江省教育体制改革领导小组办公室国家发改委表示同意义乌积极开展职业教育综合改革试点。义乌沦为全省首个职业教育综合改革试点城市。　　近年来，义乌市职业教育以服务发展为宗旨，以增进低收入为导向，获得了长足发展，但还不存在一些问题与艰难。

教师队伍结构、经费确保、鼓舞保障机制、社会认同感、基础建设等方面都制约了职业教育发展。　　义乌职业教育综合改革将环绕立德树人根本任务，大力开展品质提高工程，探寻“三全”育人有效途径；融合区域产业发展，更进一步优化专业结构，深化产教融合、校企合作；积极开展职业教育体制机制改革，唤起多元办学体制活力，打造出职业教育义乌品牌，为义乌国际贸易综合改革试点，“义新欧”“义甬舟”对外开放大通道建设获取承托。

　　当前，义乌于是以处在转型提高的关键期，构建经济提质增效升级，有效应对白热化国际竞争，必须建设宏伟的知识型、技术型、创新型劳动者大军；增进大众创业、万众创意，必须完备低收入创业服务体系；实行“一带一路”战略，推展中国装备回头过来，必须用技术技能打造出中国品牌；’“一区、一都、一港、一地下通道、一班列”的“五个一”建设，急需商贸、产业、物流等各类技能人才，义乌职业教育必需通过改革，主动肩负起培育高技能高素质人才的历史责任。

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中国甘肃网9月11日讯 据兰州晨报报导 (记者 魏娟 实习生 刘今) 为庆贺第34个教师节，国务院新闻办近日的组织了“优秀教师与媒体见面会”，邀优秀教师代表与中外媒体见面，描写个人故事，体现40年来教育改革发展变化。甘肃钢铁职业技术学院教师吕杰作为职业教育优秀教师代表参与媒体见面会。　　本次见面会由中宣部对外新闻局副局长、中宣部新闻发言人叛媚春主持人。

参与交流的教师还有浙江省杭州学军中学校长陈立群先生，西安交通大学能源与动力工程学院教授、中国科学院院士陶文铨，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英老师，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学教育集团总校长薛法根老师，5位老师拒绝接受了来自中外40多家媒体记者的发问。　　人物讲解　　吕杰女，1972年7月出生于，甘肃钢铁职业技术学院教师，焊工高级技师，国家级技能大师工作室——“吕杰技能大师工作室”负责人，为企业解决问题过无数焊难题。她融合高职教育的特点，探寻实践中了“职业引领、行业平台、工学融合、三岗实训”的人才培养模式。曾获得“国家技能人才培育引人注目贡献奖”“甘肃省杰出青年岗位技术能手”“全国女职工建功立业标兵”“国家技能人才培育引人注目贡献奖”“全国教书育人楷模”“全国美丽教师”等荣誉。

　　媒体见面会答记者问　　中央广播电视总台央视记者：改革开放40年以来教育方面的发展变化有哪些？　　吕杰：我说道一下我们职业教育的变化，因为我是职业教育的老师，说道到职业教育，在我们中国发展源远流长，但是确实蓬勃发展和发展壮大，是在改革开放以后，特别是在是我们学校，在国家实施大力扶植职业教育政策后，职业教育显然再次发生了翻天覆地的变化。我们学校从建校至今，尤其是焊专业，在国家高技能人才培训基地的资金扶植下，我们的焊接设备从原本的10台发展到现在的400多台，同时还配有了3台焊机器人，培育了自动化焊的学生，构建智能化焊，场地不断扩大到原本的5倍以上，需要构建各种常用方法的焊，并且需要分担各级各类的大赛。所以我们对职业教育这块，在培育技术技能性人才时，老师信心满满。

　　经济日报记者：在这么多年的教育工作中，您印象深达的经历是什么？和大家共享一下你们这么多年教育中的故事。　　吕杰：作为职业教育的老师，我说道一下职业教育的事情。因为我是实训的老师，我找到我在教焊实训过程中学生十分开朗，动手能力较为强劲。

焊就是钢铁的裁缝，既不会焊接又不会阴，因为教会了他焊，所以在课余时间他常常在钢板上绣花、刺绣名字，或者托一把刀、托一把剑扛上去骗，开始老师指出这是十分危险性的，就三令五申地不容许，后来我实在，不压迫、不禁令。我们后来开办了铁艺创作，利用边角余料，利用课余时间就可以随便做到，忽然找到这些小孩很得意，做到了很多车模，很多小动物也栩栩如生，后来发展到每一个学期都会举行铁艺大赛，很大地唤起了学生的创作热情和创作思维、自学兴趣，最重要的是还提升了动手的能力。

　　人民日报记者：请求各位卓越的教师代表融合自己的感觉给我们谈谈好老师最重要的品质是什么，怎样做到一名好老师。　　吕杰：我指出一个好老师应当是学生的良师益友，也应当是学生的家长。

比如我，今天和我到现场来的，为我服务的我的老师就在下面。

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大洋网讯 为创建合乎现代产业发展必须的职业教育体系，推展我省职业教育身体健康有序发展，广东省自2018年起积极开展“中职升本试点”工作，即广东省普通高校本科层次招生中职毕业生，实施“3＋专业技能课程证书”考试方式。为更进一步提高广州市中职教育的人才培养质量，使更加多广州中职学生享用切断职业教育“中职升本科”茁壮地下通道的红利，提升中等职业教育的吸引力，探寻高端技术技能型人才培养的新路径，符合广州经济社会对技术技能型人才的市场需求，广州市教育研究院于2019年5月分别的组织涉及中职学校到广东技术师范大学和韩山师范学院展开中职升本科的专项调研。本次专项调研由广州市教育研究院查吉德副院长带队，12所中职学校的领导和专业带头人、骨干教师参与，广州市纺织服装职业学校（以下全称：纺校）工艺美术教学部林鲲副主任参与了调研活动。

调研活动紧紧围绕着中本交会政策、学校入学拒绝、目前招收入学状况、目前已入学的中职生自学状态及问题、中升本不存在问题与建议等内容，通过实地考察和专访的形式展开了冷淡、了解的探究。通过调研了解到中职生源的优劣势：优势：中职生源广泛能吃苦耐劳，需要爱护中职升本的机会，之后进修的性欲较为反感。

相对于香港足球总会生源，中职生源的思维更为广阔，自学更为勤奋，自学作品具有中职专业的特点。同时，女生比较男生知识面更加全面。

根据有数数据分析，中职生源人文素质较好，外语是他们的弱项，职业技能方面较为好，这也反映了中职学校引人注目技能教学的特点。劣势：文化课的基础薄弱，理论基础较强，专业基础过于坚实。调研过程中接入低编辑中职学校的办学明确提出了涉及的建议：一、强化文化基础的自学。

高中生源经过高中三年文化课的自学，文化基础比较坚实，理论自学能力比较较慢。中职生源经过中职三年自学，专业技能自学实践中占到比大，自学的侧重点不是文化课，理论自学较强。

中职生源在中职期间早已自学过包含、版式设计等一些专业技能课，中职生源的技能好于香港足球总会生源，但文化基础的脆弱影响了本科的专业理论自学，中职阶段不应强化文化基础自学，特别是在是必要强化文化背景、文化视野和文化传统的教育，扩展文化艺术理论的素养。二、更进一步增强技能自学。香港足球总会生源在高中阶段自学的是文化课和专业基础，素描、色彩、速写的基础比较较好，但随着专业课程的了解，对技能自学的冷静和专心度过于。

中职生源在中职阶段侧重专业课程和岗前实践中课程，有较好的技能自学品质，但素描、色彩、速写的绘画基础较脆弱，中职阶段不应强化造型基础的训练，夯实专业基础。此次广州市教育研究院的组织的中职升本科专项调研活动具备最重要意义，它将沦为未来一段时期内我市中职学校升本工作的风向标，并能更佳地提示中升本工作的顺利开展。

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日前，青海省乐都县职业技术学校对该校机构展开了改革，专门成立了一个电子电工专业部。原本，该校招收低收入办公室的老师在了解企业和人才市场调研时了解到，2010年IT市场人才非常短缺，尤其是大学IT专业招生人数的大减半将使这一人才短缺形势显得更为不利。因此，学校及时展开了专业调整。据理解，青海省乐都县职业技术学校在第三批自学实践中科学发展观活动中，奠定了以服务为宗旨，以低收入为导向，争创国家级重点职业技术学校的实践中载体，着力密码影响和制约学校科学发展的就业难、招收无以、管理无以等难题，获得了坚实效益。

为了使毕业生需要高质量地低收入，该校一把手特地捉低收入工作，层层签定目标责任书，强化专业师资队伍建设和实训设施设备建设，为提升学生业务素质增进低收入打基础。学校还增强学生的技能训练，必要减少了专业实训课比重，强化对学生职业素养的培育，努力提高其适应环境社会的能力。同时，强化低收入市场拓展和低收入信息宣传，学校不仅选派教师跑出去联系企业，点评毕业生，签定订单，还在长三角、珠三角、格尔木等地成立低收入联络处，为毕业生获取优质、高效的低收入信息服务。目前，该校已先后与省内外２０余家企业达成协议意向性用工协议，毕业生就业率始终保持在98%以上。

出口逸带给入口央，为拓宽招收渠道，乐都县职校先后在省内外媒体上做到了专题讲解和报导，邀具备社会影响力的杰出毕业生现身说法，增强宣传、不断扩大影响。与此同时，该校创意招收方式，完备招收奖励机制，建立健全了《乐都县职业技术学校招收低收入条例》，在县内外成立招收点，建构起学校和家庭之间的联系桥梁，全校师生主动进村入户上门招收。学校晁常显老师不辞辛苦，先后利用12天时间，了解中坝藏族乡14个村的43户学生家庭，了解、精细、冷静地作好招收宣传工作；阿元林老师步行行驶十余天时间，回头马营（乡），进芦花（乡），使51名学生成功转入学校自学。据介绍，该校今年秋季共计讨新生1800名。

因应招收低收入工作的积极开展，学校还强化了对在校学生的管理，制订实施了《德育学分制管理办法》，将学生的仪容仪表、值勤、文明卫生、体育锻炼、受训进修和社会实践中活动等日常展现出，采行学分制的办法展开约束、规范，并依据学分评优选先、移往低收入。学校还充分利用楼道、宣传栏、教室等张贴职教精英、名人名言、职校动态、低收入信息、法制安全性科学知识等熏陶学生思想；积极开展运动会、学生技能展出、校园歌手大赛等丰富多彩的校园文化活动，陶冶学生情操；不断丰富校园广播站、校刊和自学园地等内容，利用学生青睐的媒体，培育学生准确的人生观和就业观；还通过校园教育网站，积极开展优秀学生、家长、班主任三位一体经验交流等活动，研究学生心理，商谈管理办法。

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国际在线报导（中国国际广播电台记者 高佳义）：4月23日，澜湄国际职业学院（缅甸万宝分院）正式成立签下仪式在仰光举办，云南民族大学和万宝矿产（缅甸）铜业有限公司将牵头在缅甸鉴均省蒙育瓦市创建澜湄国际职业学院（缅甸万宝分院），目的为当地工人和村民获取低水准的职业技能培训，增进中缅两国之间的教育文化合作。在当天的签下仪式上，中国派驻缅甸大使馆公使衔帮办李小艳谈及，澜湄合作机制自2016年月启动以来获得了丰硕成果，也给缅甸涉及领域发展带给新的活力，本次澜湄国际职业学院（缅甸万宝分院）正式成立，为中缅教育、文化交流打开了新的合作模式，不会让更加多的缅甸民众获益。万宝矿产（缅甸）铜业有限公司董事长张宇鹏说道，万宝矿产致力于将缅甸蒙育瓦铜矿打造出沦为中缅合作的样板项目，大力为中缅合作大大深化、中缅友谊大大稳固作出贡献。

建设国际职业学院，更进一步为当地社区、项目职工持续建构价值，正是公司更佳构建“民心相连、联合兴旺”的最重要抓手。云南民族大学党委书记陈鲁雁讲解说道，澜湄国际职业学院（缅甸万宝分院）是云南民族大学的第一所海外分校，这所学院的竣工，需要推展中国高等职业教育国际化，为中缅全面战略伙伴关系流经新的活力。

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三湘都市报·新的湖南客户端6月11日讯（记者 黄京 通讯员 陈丹 耿星）这是一场化工界技能高手的大比拼：化工专业知识考核、化工生产建模操作者、精馏操作者，所有考核项目皆按照实际工业生产拒绝展开，同时与企业实际岗位互通。今天上午，全国职业院校技能大赛（中职组）化工生产技术赛项开赛式在湖南化工职业技术学院举办。来自全国27个省市区的141名参赛选手将进行对决，一绝高下。据报，经过十余年发展，技能大赛已沦为职业教育领域的“奥赛”，正在引导职业教育向前发展。

赛项伸展生产实际和产业发展市场需求上午9点多，三湘都市报记者提早到比赛现场“探班”。精馏实操考核赛场设于湖南化工职院现代化工技术教学型实训基地。学院院长王壮丽讲解，可供运动员操作者用于的设备是当下国内一流的智能构建可用设备，运动员较量的内容也伸展生产实际和产业发展市场需求。

以精馏操作者为事例，所有运动员要根据规定，已完成实际生产中的驾车前打算、驾车操作者、生产运营、行驶操作者等环节，同时按实际工业生产拒绝，考核其扣除产品产量、质量、生产消耗、规范操作者及安全性与文明生产状况。全面实地考察参赛选手在化工生产技术方面的基本知识、操作技能、生产问题辨别与解决问题的能力等。“可以说道，从这个比赛回头出来的技能高手，也几乎能胜任行业内各企业的工作职责。”全国石油和化工职业教育教学指导委员会主任任耀生告诉他记者，化工生产技术赛项2012年划入全国职业院校技能大赛，为企业和院校搭起了较好的合作平台，同时创建了一种有效地的激励机制，甚至将职业素养也划入考核范围。

“可以说道，所有化工类的职业院校，都能通过赛事理解行业企业的新拒绝。”以赛事促学、促教，技能大赛引导职业教育发展就在湖南化工职院主办此次大赛前夕，该校运动员在今年全国职业院校技能大赛（高职组）“化工生产技术”赛项上取得一等奖，倒数三年，该校在这场高手如云的国赛赛项上获得一等奖，雄厚实力可见一斑。王壮丽回应，技能大赛的积极开展，学校教学也再次发生了翻天覆地的变化。

比如最初的实践中教学，有可能只是率领学生去工厂里参观设备，但现在通过主办赛项，投资1000余万元，竣工了国内一流的现代化教学型实训基地，教学可以在基地内展开，学生的动手能力和综合技能大大强化，构建了毕业即上岗，受到企业青睐。同时，利用比赛，该校还打造出了一批高水平师资队伍，正在希望将应用于化工生产技术专业群竣工国内高水平专业群。

在省教育厅职业教育处长余伟良显然，“以赛事促学、以赛事促教”，技能大赛的目标是引导职业教育整体向前发展。“比如赛项搭起的平台，不会让学校按照企业市场需求，调整专业设置以及人才培养方案。同时，在大赛中兼任裁判、监督、仲裁等工作，也沦为让教师理解本专业最低水平和近期拒绝的好机会。

”余伟良回应，该项赛事还有一个显著特点，早已从最开始天津一个主办地扩展到还包括湖南、山西、湖北等地在内多个赛区和学校主办。“需要主办全国国赛赛项的学校，往往都是在这个行业里办学水平最低的院校。”与此同时，湖南今年主办的赛项也从去年的两个减少到四个，这体现了湖南职业教育在全国的影响力大大提高。

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